Формируется юношеское самосознание: представление о себе самом, оценивание своей внешности, своих умственных, моральных, волевых качеств.Человек соотносит себя с каким то идеалом, оказываются возможными процессы самовоспитания. Возрастает волевая регуляция психики юноши. Возникают первые чувства любви, дружбы.
Ведущая деятельность юноши учебно-профессиональная. Мощное стремление к самоутверждению, независимости, оригинальности. Стремление приобрести профессию — основной мотив познавательной деятельности.
Появляется умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах. Повышается концентрация внимания, объем памяти; происходит логизация учебного материала, сформировалось абстрактно-логическое мышление. Завершено полностью половое созревание юноши. Формируется свое отношение к сексуальным побуждениям и желаниям. Сухой рационализм, практицизм. Пренебрежение всем советам старших.
Формируется собственное мировоззрение как целостная система взглядов, знаний, убеждений, своей жизненной философии; это увлечение псевдонаучными теориями, создание собственных концептов жизни, любви, политики; максимализм суждений.
Недостаточное осознание тяжести последствия своего поступка.
Новопреобразование: появляются способности строить жизненные планы и выбор способа их реализации. Эмоции в этом возрасте существенно перестраиваются.
Ведущая деятельность юноши учебно-профессиональная. Мощное стремление к самоутверждению, независимости, оригинальности. Стремление приобрести профессию — основной мотив познавательной деятельности.
Появляется умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах. Повышается концентрация внимания, объем памяти; происходит логизация учебного материала, сформировалось абстрактно-логическое мышление. Завершено полностью половое созревание юноши. Формируется свое отношение к сексуальным побуждениям и желаниям. Сухой рационализм, практицизм. Пренебрежение всем советам старших.
Формируется собственное мировоззрение как целостная система взглядов, знаний, убеждений, своей жизненной философии; это увлечение псевдонаучными теориями, создание собственных концептов жизни, любви, политики; максимализм суждений.
Недостаточное осознание тяжести последствия своего поступка.
Новопреобразование: появляются способности строить жизненные планы и выбор способа их реализации. Эмоции в этом возрасте существенно перестраиваются.
Почему считается, что после рождения первенца женщина перестает обращать внимание на мужа и полностью погружается в заботу о своем ребенке, но это не всегда так. Иногда и мужчина начинает менять свое отношение к жене, хотя, казалось бы, он должен любить ее еще больше. Как же поступать супругам, чтобы сберечь любовь?